洋洋3岁半，刚到幼儿园，老师就发现他与别的孩子不同。他的记忆力特别的好，教他认字，他一学就会。但他显得很孤独，不太愿意与周围小朋友交往。爸爸妈妈来接他时，他也表现得很冷漠，不像其他小朋友那样伸出手让父母抱。他经常会自言自语地重复着什么，别人跟他说话，他好像没听见一样。他总是喜欢自己一个人在一角玩一小块积木。看完这个例子后，大家有什么想法？是否会认为这个孩子只是有点孤僻呢？事实上，洋洋并不是孤僻那么简单，而是得了孤独症。

 

    孤独症是一种广泛性身心发展障碍性疾病，目前还没有公认的办法能够治愈。但是，如果干预及时，也会取得很好的效果。2～3岁时开始治疗，效果会比4岁以后开始要好得多。掌握相关症状知识，及早发现孤独症儿童，是至关重要的。一般在3岁之前症状就会有所表现，少数在5～6岁时才有明显症状，因此孤独症儿童的父母责任重大，要细心观察孩子的表现。进入幼儿园后，教师也要负起一定的责任。让我们来看看孤独症具体都有哪些表现，又与孤僻有着怎样的区别。

 

    1、智力方面

 

    大部分孤独症儿童都伴有智力障碍，但个别的患儿在某一方面的能力却比其他同龄的正常儿童要高，常常在音乐、绘画、数字记忆等方面有着超常的能力。而孤僻的儿童大多智力正常。

 

    2、言语方面

 

    孤独症儿童在婴儿期就不会呀呀学语，言语的发育明显落后于同龄儿童，有的甚至不发育，终生缄默。不主动跟他人说话，叫他们的名字也总是没有反应。喜欢自言自语，重复、模仿某些言语。说话时的声调、节奏也不正常，不会控制音量。词汇很少，不会使用“你”“我”“他”这样的代词，有要求时会用肢体语言表达出来。相比之下，孤僻儿童言语发展没有障碍，虽然话很少，但是能与人进行正常的交流，表达自己的想法，

 

    3、行为方面

 

    孤独症儿童分为两种：婴儿期时，一种睡眠少，喜欢吵闹，把他们放到婴儿车中推着走或让他们听歌时，能使其安静下来；另一部分则很安静，整天躺着，不声不响。稍大些后，孤独症儿童会表现出刻板的重复动作，例如拍手、扭动手指、转动手臂、叫喊、撞头、记数字等。他们固执地要使生活环境和方式保持原貌，如有变动就尖叫、哭闹，甚至撞头。但是，孤僻儿童就没有这些异常的行为。

 

    4、社会交往方面

 

    妈妈喂奶时，孤独症儿童不会看着妈妈。要拥抱他的时候，他会全身发软或僵硬，甚至可能不让抱。到了年龄了，还不会区分亲近的人和陌生人。不注意周围的情况，饿了或者不舒服也不会表达，甚至忽视父母的存在。有人注视时，会回避他人的视线。不喜欢与父母或小朋友接近，更愿意自己玩。而孤僻的儿童，在熟悉的环境中可以与人很好地交往，会用目光注视他人，对父母也很依恋。

 

    （来源：育儿网）