本文转自：中国山东网

编者按：在医院，有这样一群人，他们既是救死扶伤的医生，也是传道授业的老师。面对疫情，医疗工作者队伍中涌现一批又一批“战疫先锋”，这些优秀人才的涌现离不开医学教育工作者的付出和努力。“守教育报国初心、担筑梦育人使命”，在教师节来临之际，记者走进滨州医学院烟台附属医院，采访到感染性疾病科主任张蕾，讲述她的医学故事，展现医者风采。

中国山东网-感知山东9月9日讯(记者 景立婷) “我既是医师、又是老师，既是行医者、也是传医者”，张蕾说，“双师”的身份让她对自己提出了更高的要求，除了要花费更多时间、精力，更需要摸索不一样的方法去对待两份具有挑战性的工作，“对待病人要有耐心和爱心，教导学生则需要言传身教，激发学习自主性”。

以德施教，为学生成长引领方向

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。张蕾深以为肩负重任，以身立教，做学生身边的好榜样。对病人的关怀和对医术的高要求都被张蕾带到了自己的课堂上。对于所带学生，她反复要求，“医生不但要有救死扶伤的情怀，更要有悬壶济世的能力。”在“临床导论”课上，张蕾结合临床实际案例，将课堂内容和思想政治建设有机融合，启发学生去思考“医生的责任和义务”等等。多年临床积累的丰富案例形成了张蕾鲜活的思政资源库，“以学生为中心”的授课模式也让听课的学生们更有参与感，学生们的主动性也得到激发，对医学伦理、医学人文等内容的探讨更进一步拓宽了他们对医学世界的认知。

行医生涯中，医生难免会有需要面临痛苦抉择的时刻，作为老师，张蕾想传递的是，医生的选择或许不是一味地延长病人生命，而是经过判断，做出对病人最好的选择。“教学不是喊口号，应该要言之有物。初入医学之门，我希望学生们明白医生不是神，要牢记初心和使命，敬畏医学和患者。”自主学习、夯实根基，是张蕾在教学中十分看重的部分。“我能做的就是激发学生的学习动机，鼓励他们有目标地去学习，探索今后的发展方向。”

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